为切实做好大学生思想政治教育工作，打造一支政治觉悟高、业务水平精、工作能力强、可持续发展的学生辅导员队伍，华东理工大学实施以学生辅导员“矩阵式配备模式”为核心的改革，按照“科学化模式、专业化培养、多样化发展”的建设思路，积极构建辅导员专业化发展的科学机制，不断推进大学生思想政治工作。
  ——坚持重视核心化队伍建设。学校每年召开专门研究讨论辅导员队伍建设的党政会议，出台和完善与辅导员思想成长、工作提高、素质提升、队伍建设等一系列文件、制度，将辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要的、核心的位置，健全机制，完善政策，统一领导。先后出台了《关于进一步加强华东理工大学辅导员队伍建设的实施意见》、《关于聘任兼职学生辅导员的暂行办法》、《思想政治教育教师高级职务聘任实施细则》等文件，制定了《华东理工大学辅导员星级评定细则》、修订了华东理工大学《各院学生工作委员会主任岗位职责》、《学生辅导员岗位职责》、《班导师岗位职责》等相关文件，对辅导员工作的工作内容和要求进行细化；进一步从制度和措施上保障辅导员评聘、晋升，实现辅导员的科学定位、明确职责、合理评价和考核，为学校辅导员队伍建设不断提高提供制度保障。
  ——努力实践矩阵式配备模式。学校按照辅导员工作职能选拔配备专兼职辅导员，各院系配置党团建设、心理辅导、职业发展指导、学生事务等专业辅导员，形成“矩阵式”结构，实现取长补短，达到最优组合。在辅导员选聘过程中，学校坚持专职为主，专兼结合，公平、公正、公开的原则，以政治强、业务精、纪律严、作风正为标准，通过多种渠道、组织推荐和公开招聘相结合、优中选优的方式，将德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员队伍中来。同时，学校结合实际，在对辅导员岗位进行科学定位的基础上，充分考虑辅导员的差异和特征，将所需辅导员与现有辅导员按照年龄、性别、学历、专业、个性、经验进行组合，并根据辅导员个人的专业特点、个性特质和学生工作特点、岗位职责，按照本科生1:150、研究生1:200配足专兼职辅导员；对于本科学生总数超过500人的学院设置专职团干部岗位。学校已经形成了覆盖各二级学院的心理健康教育、学生就业指导与服务、学生助学贷款和勤工助学指导等三支兼职辅导员队伍，弥补过去单一群体管理中辅导员一个人“包打天下”、上演“全武行”，思想工作难以做深做细做实的不足，实现思想政治教育工作对每个学生个体的实质覆盖。
  ——着力强化科学化、专业化培养。学校坚持科学化培养辅导员队伍，积极为学生辅导员的合理分流、职业生涯和人生发展创造条件。结合辅导员的专业背景和综合素质，帮助每一位辅导员制定职业生涯发展规划，增强辅导员的职业认同感和归属感，着力培养职业发展教育、心理健康教育和学生事务管理方向的专业化辅导员。按照专业化方向培养复合型辅导员，建立分层次、多形式的培训体系，设立专项培训经费，制定相应政策，做到辅导员先培训后上岗。坚持岗前培训、日常培训、专题培训和资格证书培训等方式相结合，对学生辅导员进行思想政治教育、素质教育，特别是进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育，并进行思想政治教育工作方法、心理健康教育知识和职业发展指导等方面的业务培训。培训内容既包括学生事务、心理健康教育、辅导员能力拓展、就业指导培训、沟通技巧培训等业务工作方面；也包括形势政策、计算机技能和英语口语等个人能力培训。
  ——积极搭建研究型、多样化发展平台。学校坚持每年针对学生思想政治教育工作的重点难点，集中资源、拨出专项经费、设立专项课题，举办辅导员论坛。以辅导员论坛和课题研究为平台，组织辅导员参与课题的调研和工作研究，加强经验交流，促进队伍建设，努力把辅导员队伍建设成一支集“服务、管理、研究”为一体的强有力的队伍。同时，学校各级党政领导关心辅导员的职业发展，统筹辅导员发展序列，在辅导员中同时实行行政职级晋升和专业技术职务聘任。在明确职务结构比例和做好岗位设置的基础上，学校成立学生思想政治教育教师高级职务聘任评议组，由学校党委书记担任组长，评议组下设办公室具体负责学生思想政治教育专业技术职务的评聘工作。在职级评定方面充分考虑学生工作的特殊性和重要性，规定担任学生辅导员工作满两年且表现出色的，行政职级可定为副科级；定副科级后工作满两年且表现出色的，可定为正科级；长期在辅导员岗位上从事学生工作，且成绩突出的，可定为副处级。在专业技术评定中，辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘专业技术职务，评聘突出思想政治教育工作实绩，注重思想政治教育科研能力，强调从事学生工作基本年限。
  经过多年实践，尤其是近三年来，学校学生辅导员队伍中已有26%获得中级职业规划师资格，有5%获得心理咨询师资格，并先后有30余人次在上海高校辅导员论坛中获奖，15人次获上海市各类先进称号等荣誉，真正体现了辅导员队伍“人人手里有绝活”，做到“一把钥匙开一把锁”，实现“春风化雨润物无声”的思想政治育人目标。