为培养高运动水平、高文化素质的优秀人才，华东理工大学积极探索和推动体育回归教育，全面整合体育与教育两个系统的资源，精心管理，全面培养，努力形成合力、提高效能，在培育全面发展的竞技体育后备人才的同时，培养身心素质良好的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
  一是整合资源，促进体教结合。学校领导十分重视“体教结合”与体育回归教育工作，专门成立了由主管体育工作校领导牵头，校长办公室、教务处、学生处和体育系等相关职能部门领导为成员的校体育运动委员会。学校特设高水平运动队建设四级管理体制：校体育运动委员会——体育系——体育系运动训练教研室——高水平运动队（乒乓球队、篮球队、田径队、武术队、射击队、网球队、定向越野队等共7支代表队）。该四级管理体制机构人员完备，职责分工明确，为“体教结合”的顺利发展提供有效的制度保障。学校全面整合优质资源，在国内首次采用大、中、小学“一条龙”培养模式，充分运用社会资源、社区优势、教育资源，精选上海市重点小学、初中、高中建设俱乐部的教学基地，学校作为大学教学基地和训练基地，全面承担各层次的培养和训练工作。在联合企业、融合学校、投身社会、整合各方优质资源的基础上，俱乐部明确竞技目标，统筹安排国内外各级各类赛事，形成良好的社会资源增值体系。
  二是精心管理，推动体教融合。学校在选拔教练员过程中，注重教练员的综合素质，选拔政治可靠、作风正派、责任心强、重视科研、业绩突出、能全心投入训练的教练员，并综合考虑教练员队伍的知识结构、年龄结构、学历结构、职称结构。学校大力开展教练队伍的建设，制定引进优秀教练员和特殊人才的相关优惠政策和科学的教练员（教师）工作量计算办法；颁布整套教练员竞聘上岗、职称晋升和精神、物质奖励、绩效考核等相关文件，制定教练员培训方案并给予经费支持。同时，学校不断完善对体育学生的选拔、管理、培养、考核等方面工作。在招生管理上，严格遵守教育部有关招生政策，制定《高水平运动队招生工作规章制度》、《高水平运动队招生工作违规处罚条例》等制度；在学籍和日常管理上，学校专门为高水平运动员设立学籍管理档案，为高水平运动队配备领队，教学班配备班导师，制定完备的日常管理制度，包括训练比赛制度、补课制度、考试制度、晚自习制度、考勤制度等，有完整的伤病、事故、奖惩等记录；在培养计划上，运动员大学生均记有训练日记，其各自所在运动队的教练员均制定详细的课时计划；在训练竞赛管理上，学校按照严谨、科学、规范的训练计划（包括多年、年度、阶段、周及课时计划）、训练比赛总结，保证运动员大学生体育、学习双丰收。
  三是全面育人，实现体教双赢。学校注重培养运动员文化素质，引导大学生运动员正确贯彻科学训练方法，更好更快地提高运动技术水平。学校乒乓球俱乐部在高水平运动员的培养过程中，重视德智体美全面育人始终以文化水平高和运动水平高的“双高”目标为工作方向。对于学习成绩优秀的队员学校给予奖励，对学习不认真，在校学习期间违反校纪校规的学生，除按照学校有关规定执行以外，俱乐部将以停训等教育手段协助学校，予以处罚。在学校的严格要求、大力培养下，近年来，学校高水平运动队在世界大学生运动会和全国大学生运动会以及国内外各运动单项比赛中均取得了优异成绩和名次；一批批高水平运动员获得优秀学生奖、体育道德风尚奖、奖学金等多种奖项，为学校赢得良好社会声誉；学校乒乓球俱乐部跻身中国乒乓球俱乐部超级联赛4年，多年来一直保持有队伍参加俱乐部甲A甲B联赛、乙A乙B联赛；高水平运动队学生毕业率为100%、学士学位获得率达90%以上，近三年来还有7名学生毕业后考取体育经济学硕士等专业，成为硕士研究生。