2006年是华东理工大学落实学校第九次党代会制定的发展目标和“三年行动”纲要提出的各项任务的关键之年，也是我校狠抓本科教育教学迎接2007年教育部本科教学评估的关键之年。
  今年新学期一开学，学校就号召全体教职工要统一思想，提高认识，以本科教学工作水平评估为动力，以创新教育为重点，构建高水平的本科人才培养体系。针对学校这一中心工作，明确提出了“创新教学模式，强化实践基地建设，着力打造精品课程和品牌专业，构建高水平的人才培养体系”的目标，并明确提出了以“统筹科学研究、队伍建设、研究生教育、后勤保障等工作协力支撑本科教学，实施教育质量工程和创新人才培养计划，以教风建设促进学风建设，全面提高教学研究和教学工作水平”的指导思想。

  一、创新人才培养计划

  华东理工大学把创新人才培养计划作为构建高水平的本科人才培养体系的不竭动力。学校要求各个学院、各个研究基地都要以“科研和教学互动”为主题，创造本科教育教学新模式、新方法，提升学生的培养质量；充分发挥教授、副教授在创新教育中的作用，教授不仅要上讲台，同时要做到抓创新教育，每位教授、副教授均要有自设的本科创新教育的课题和项目；以校内高水平的重点实验室、各学科的科研机构、工程基地为依托，将创新教育融入科研训练、毕业论文、课外活动等教学环节中，提升创新教育的水平；鼓励师生携手发表论文、申请专利、参与竞赛等方式，提高成果的显示度和辐射效应。

  二、狠抓教学质量工程

  华东理工大学把狠抓教学质量工程作为构建高水平的本科人才培养体系的永恒主题。为了狠抓教学质量，学校切实加强了以下五个方面的措施：加强了对评建工作的领导，抓好预评估工作，找出差距，理清思路，全面提升学校、学院的办学水平，确立本科教学的中心地位；面向世界、面向未来，提高教育研究水平，引领教学改革；以教学方法的改革作为培养学生创新思维的切入点，倡导并组织“讨论式、启发式、问题式、案例式”教学的探索、试点与推广，提高教师的教学水平，培养学生的创新思维能力；推进学校本科教学的“名师工程”，推行课程责任教授制度，精心打造“教学创新团队”；强化质量意识，提高品位，打造精品（精品课程的质量已成为本科教学工作水平的重要标志之一），学校将继续超常规开展精品课程的建设，品牌专业和特色学科要争取实现国家精品课程零的突破。

  三、以信息化带动实验基地现代化 

  华东理工大学把以信息化带动实验基地现代化作为构建高水平的本科人才培养体系的重要载体。学校通过集中整合力量，着重建设好五个基础教学实验中心——物理实验教学中心、化学实验教学中心、工程训练中心、计算机教学实验中心、外语语言实验教学中心，建设好多个学科平台的实验中心——生物工程教学实验中心（含生物与生工）、化学工程教学实验中心（含化工原理实验室、化工专业实验室）、信息工程教学实验中心、机械教学实验中心、材料工程教学实验中心、电子商务教学实验中心、外语教学实验中心；理清思路、制定规划、整合资源，形成特色、使实验教学效益最大化；调整分散的实验用房,力争相对集中形成规模化的视觉效果；以信息化、网络化的实验教学管理为手段，建立虚拟试验室，以基础、专业教学实验中心的连锁开放为基础，构建学生课内外创新实践活动的大平台，设计系列创新教育环节，扩大创新教育的学生受益面。

  四、促进现代远程教育与继续教育等各类教育的协调发展

  华东理工大学把促进现代远程教育与继续教育等各类教育的协调发展作为构建高水平的本科人才培养体系的重要内容。华东理工大学在抓好普通本科教育教学质量的同时，把现代远程教育与继续教育等各类教育作为高校整个教育教学体系不可分割、相互联系的系统工程，充分利用学校的资源优势，进行有效的资源整合，促进现代远程教育与继续教育等各类教育的协调发展。学校在网络教育学院方面加快建设、稳步前进、提高质量，保证通过现代远程教育试点高校优秀评估；图书馆工作方面继续提高服务质量，加强教学研究，着力培养学生的知识获取能力，做好新老校区图书馆的互动与协调；继续教育方面进一步提高水平，扩大高端职业和专业培训，创建学校继续教育的品牌和社会知名度。