围绕中央16号文件和胡锦涛总书记关于树立“社会主义荣辱观”重要讲话精神，华东理工大学在继续深入开展“六个教育工程”的基础上制定了《华东理工大学加强大学生“社会主义荣辱观”教育实施计划》，旨在教育广大青年大学生牢固树立“社会主义荣辱观”，培养具有“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德与有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
      
  华东理工大学充分认识在青年大学生中开展“社会主义荣辱观”教育的重要性和现实意义，把“社会主义荣辱观”作为德育的重要内容和有效载体；充分利用学校广播、电视、网络、报刊、橱窗等载体，宣传“社会主义荣辱观”重大意义、深刻内涵、先进事迹和人物典型及教育的经验和体会，营造良好的舆论氛围；通过开展形式多样、内容丰富、效果显著的学习宣传活动，推动“社会主义荣辱观”教育进宿舍、进课堂、进网络；在平时的德育实践中创新性地开展“耻感文化”教育，提高学生明辨“荣辱”的鉴别力；鼓励广大大学生有效运用社会实践、社区共建、公益活动等载体身体力行地宣传和诠释“社会主义荣辱观”，使“社会主义荣辱观”深入人心、开花结果。
      
  华东理工大学在大学生中开展“社会主义荣辱观”教育工作重点发挥好五支队伍的作用，开展八个系列的教育。

  一、五支队伍身先士卒各司其职：
  1、辅导员队伍。把“社会主义荣辱观”教育与学院辅导员队伍建设工作结合起来，鼓励全体辅导员在“社会主义荣辱观”教育工作中争当排头兵、争做生力军，用自己的言行感染、带动学生自觉投身教育活动，并把“社会主义荣辱观”教育融入到日常思想政治和各项管理工作中，渗透到校园文化、科技创新、社会实践等团学工作中，做到“润物细无声”，实现学生思想政治教育工作“无痕化”。
  2、学生党员队伍。以学生党员保持共产党员先进性教育长效机制为载体，充分发挥学生党员的先锋模范作用，努力做到“一个党员一面旗”，把参与“社会主义荣辱观”教育活动的情况作为考察学生党员现实表现和锻炼学生党员党性的重要途径，要求每个党支部过好一次“社会主义荣辱观”主题组织生活，要求每个学生党员都争做典范、争当先进，成为“学习荣辱观、永葆先进性”的模范和标兵。
  3、学生干部队伍。抓好学生干部队伍建设，组织好学生干部队伍的“社会主义荣辱观”学习、教育活动，注重发挥学生自我管理、自我教育和自我服务的作用，鼓励学生骨干积极主动地学习和宣传“社会主义荣辱观”，用自身的影响去带动身边的学生。
  4、学生社团队伍。坚持对学生社团进行有效管理和正确引导，注意发挥学生社团在学生教育工作中的独特作用，用社团活动凝聚、教育学生，促进校园文化建设，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文环境中陶冶情操，健康成长，全面发展。
  5、学生志愿者队伍。组建学生宣讲团等志愿者队伍，紧密结合学生思想实际，围绕“八荣八耻”，以道德论坛等形式，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动，在学生中倡导“知荣辱我先行”，鼓励学生“做当荣之事、拒为辱之行”。

  二、八个系列重点突出注重实效：
  1、“热爱祖国”系列。充分利用革命纪念日、国庆节等重大纪念日开展爱国主义、革命传统和英雄主义教育，弘扬中华民族精神。特别要以“国庆节”、“九•一八”等节日为契机，以各种纪念场馆、爱国主义教育基地为载体，通过征文、演讲、图片展览、升国旗与入党宣誓仪式等形式进行教育。今年是长征胜利70周年、建党85周年，通过广泛开展纪念活动激发广大大学生的爱国热情。
  2、“服务人民”系列。结合班团活动、社区共建、志愿者服务等活动，开展“服务人民”系列主题教育活动，鼓励广大大学生“立足校园、服务人民”，通过组织学生开展“学雷锋、树新风”系列活动，使学生牢固树立“全心全意为人民服务”的思想，并依托党员定岗明责和党员述责答辩等活动载体突出党员和其它学生组织的独特作用和群体形象。
  3、“崇尚科学”系列。结合开展“挑战杯”全国大学生课外科技作品征集、“奋进杯”科技作品展示、“张江高科”杯学生创新创业大赛等活动和校庆等纪念日开展 “崇尚科学”主题系列活动，广泛开展科技知识讲座、科技创新实验等活动，进一步加大开放实验室、创新实践课题（USRP）的建设工作力度，不断扩大该项工作的参与面和影响面，积极为学生搭建培养科学精神、参与创新实践、学习科技知识的平台。
  4、“辛勤劳动”系列。利用“植树节”、“国际劳动节”等节庆日，广泛开展“辛勤劳动”系列主题活动，通过开展“我爱我家”寝室文化评比和各种社区共建、公益劳动等活动形式切实开展教育，旨在帮助学生树立正确的劳动观，呼吁和号召广大大学生热爱劳动活动、关爱劳动人民、珍惜劳动成果，为社会主义建设事业培养合格的建设者。
  5、“团结互助”系列。以“张扬自我个性、倡导敢为人先、汇聚团队精神”为主体，深入开展我校学生素质教育“六个教育工程”之“个性与团队”教育工程，旨在突出学生个体的特点和潜能，适度张扬个性，有效挖掘学生潜能，努力培养学生的个性发展和团队协作精神。在 “我爱我心理健康教育周”和“个性与团队”教育工程基础上继续深化和拓展“团结互助”系列活动，集中组织和开展培养学生团队精神、锻炼学生协作能力、推进学生心理健康“朋辈互助”工作的活动，在校园形成一股“我为人人、人人为我”的团结互助之风。
  6、“诚实守信”系列。为进一步引导学生注重修养、讲求诚信，鼓励广大大学生“讲诚信、改陋习、树形象，做社会的榜样和栋梁”，营造“人人讲诚信”的 “诚信校园”氛围，力争“学生考试零作弊、贷款零违约、学生零违纪”，结合学生素质教育“六个教育工程”之“诚信与自律”教育工程，紧密围绕做人与诚信、学术与诚信、生活与诚信、就业与诚信等主题开展“诚实守信”系列主题活动，继续围绕“育诚信学子，建诚信校园”的目标具体实施不断推进。
  7、“遵纪守法”系列。结合全国“四五”宪法宣传、旁听法庭审判等活动开展遵纪守法系列主题活动，指导法学社等学生社团对学生们进行普法，积极引进各种社会资源，结合学校生活实际开展法制宣传和教育活动。进一步加强大学生管理自身工作的制度化、规范化建设，为学生树立“可学可比可敬”的榜样，发挥岗位育人、管理育人的作用，强化学生的遵纪守法意识。
  8、“艰苦奋斗”系列。注重对学生进行“艰苦奋斗”教育，在 “六个教育工程”之“感恩与责任”教育工程的实施过程中，教育学生“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，在学生中广泛开展“算出感恩心”等活动，得到了学生的积极响应和社会的一致好评。为继续深化这一教育成果，根据开展“社会主义荣辱观”教育的需要，不断深入开展“艰苦奋斗”系列主题活动。充分调动学生理论研究社团的积极性，结合大学生的“三下乡”活动，鼓励大学生积极开展社会热点焦点问题调查、参加社会实践，并将之作为学生德育考评的重要内容。