为大力培养少数民族高层次骨干人才，根据2011年教育部等四部委联合召开的“内地民族班管理工作视频会议”要求，华东理工大学采取双管齐下，进一步探索“双帮扶”培养模式，从民族班学生的学业与生活两个角度出发，各职能部门在工作中各司其职，积极配合，实现民族班学生的高质量培养。

关注学业，培养良好的学习习惯。学校自1990年开始招收第一批12名民族班学生，目前已有新疆民族班和西藏民族班学生近280名。为了保证民族班学生能够顺利完成学业，辅导员、班导师与教务老师三方联动，共同关注民族班学生的学习情况。一是辅导员作为日常思想政治教育的承担者，经常与民族班学生谈心，了解其思想状况，及时引导和鼓励，增强其刻苦学习的信心；同时组织党员和学生干部，与民族班学生建立“一帮一”的联系，对课堂出勤情况进行监督，帮助其端正学习态度，对日常生活加以关注，引导其更好地融入大学生活。二是班导师发挥学业指导方面的经验，主动对民族班学生跟踪指导。民族班学生在《高等数学》、《大学物理》等公共课方面，由于基础的薄弱造成不及格率较高，因此班导师全程跟踪民族班学生的学业，从选课、课后复习、学习方法等方面给予指导和帮助，同时对于出现的任何困惑，及时提供咨询和解决方案。三是教务部门提前介入，主动为民族班学生提供服务。多次举行座谈会，了解民族班学生在学业方面的需求，帮助其制定学业计划。针对在学业中遇到的困难的民族班学生，教务部门指派经验丰富、责任心强的退休教务老师，对他们在选课、重修等环节进行“一帮一”辅导，帮助他们顺利毕业。

关心生活，制定有效的帮扶措施。为保证民族班学生的学习与生活。学校在充分了解民族班学生的情况之后，开展一系列工作。一方面，保障民族班学生的生活。在入学之初，组织民族班全体学生座谈会，倾听面临的各方面困难，以便制定有效的解决方案；在资助政策方面，向民族班学生倾斜：对于家庭较为困难的学生，每月发放助学金；每年冬季发放冬令补助，同时为有需要的同学提供校内勤工助学岗位。特别地设立民族奖学金，鼓励民族班学生刻苦学习，争当优秀。另一方面，尊重民族班学生的宗教信仰和文化习俗，学校在重大节庆日时，如藏历新年、库尔邦节为民族班学生组织各类主题活动，共庆节日。每逢寒暑假，为回家的民族班学生发放返乡路费补助，对于假期留校的学生，学校各部门在餐饮、住宿、勤工助学、上网等方面进行细心安排，保证他们充实安全地度过假期。

在“双帮扶”培养模式的激励和帮助下，华东理工大学的民族班学生对自身职业发展有了明确的规划，学习动力和积极性显著增强，多名学生报送研究生或回当地发展。